Greek Government Press Briefing, 07-10-31

Greek Government Press Briefings in Elot928 Greek Directory - Previous Article - Next Article

From: The Hellenic Ministry of Press & Mass Media <http://www.minpress.gr/>

Τμήμα Δημοσιογραφικών Καλύψεων

Τετάρτη, 31 Οκτωβρίου 2007

Αριθμός Δελτίου: 103559824

Έκδοση 1

brf3110

ΥΠΟΥΡΓΟΣ ΕΠΙΚΡΑΤΕΙΑΣ

Αθήνα, 31 Οκτωβρίου 2007

Χαίρετε.

Ο Πρωθυπουργός κ. Κώστας Καραμανλής, αύριο στις 10.30, θα μιλήσει στη Βουλή, στο πλαίσιο συζήτησης προ ημερησίας διατάξεως, με πρωτοβουλία του Προέδρου της Κοινοβουλευτικής Ομάδας του Συνασπισμού της Ριζοσπαστικής Αριστεράς κ. Αλέκου Αλαβάνου, σε επίπεδο αρχηγών κομμάτων -όπως γίνονται πάντοτε αυτές οι συζητήσεις- με θέμα «Οικολογικές πολιτικές στην Ελλάδα σε συνθήκες φαινομένου θερμοκηπίου». Αύριο, λοιπόν, δεν θα έχουμε briefing. Θα ανανεώσουμε το ραντεβού μας για την Παρασκευή.

Παρακαλώ τις ερωτήσεις σας.

ΠΑΛΑΙΟΛΟΓΟΣ: Υπάρχει στο πρόγραμμα του Πρωθυπουργού επίσκεψη στον Αρχιεπίσκοπο κ. Χριστόδουλο;

ΡΟΥΣΟΠΟΥΛΟΣ: Δεν γνωρίζω κάτι τέτοιο, αλλά -όπως γνωρίζετε- ο Πρωθυπουργός έχει πολύ συχνή επαφή με τον Αρχιεπίσκοπο. Είχε μιλήσει πολλές φορές μαζί του από τις Ηνωμένες Πολιτείες. Δεν έχω κάτι συγκεκριμένο αυτή την ώρα.

ΠΑΛΑΙΟΛΟΓΟΣ: Η δεύτερη ερώτηση αφορά τις καταλήψεις. Τελικά, υπάρχει πολιτικός δάκτυλος πίσω από τις καταλήψεις στα σχολεία, οι οποίες βλέπω ότι διογκώνονται ολοένα και περισσότερο;

ΡΟΥΣΟΠΟΥΛΟΣ: Ακριβώς, αυτό διερωτήθηκα και αρχικά, με αφορμή τη δήλωση του κ. Στυλιανίδη και απάντησα. Επιμένω στην ίδια απάντηση.

ΠΑΛΑΙΟΛΟΓΟΣ: Βλέπουμε όμως ότι οι καταληψίες δεν βάζουν μυαλό, θα το έλεγα έτσι, χαριτολογώντας.

ΡΟΥΣΟΠΟΥΛΟΣ: Δεν θέλω να κάνω κάποιο σχόλιο για τους καταληψίες. Εκείνο που είναι σημαντικό, είναι ότι δυστυχώς ακούγονται μερικά πράγματα που ξεφεύγουν από τη λογική. Άκουγα σήμερα το πρωί στις 09.30 περίπου, στο ραδιόφωνο του «ΣΚΑΪ», επιστρέφοντας από την πρωινή σύσκεψη στο Ζάππειο, έναν γονέα, ο οποίος είπε ότι «το σχολείο μας είναι καινούργιο, ξεκίνησε φέτος να λειτουργεί, δε λείπει κανένα βιβλίο, δε λείπουν δάσκαλοι, και κάποιοι άρχισαν την κατάληψη, λέγοντας ότι διαφωνούν με τον <Καποδίστρια 2> ή με το άρθρο 16». Αντιλαμβάνεται κάποιος, λοιπόν, ότι όλοι θα πρέπει να σέβονται εκείνους τους μαθητές οι οποίοι αποτελούν και πλειοψηφία, που θέλουν να διδαχθούν τα μαθήματά τους. Πρέπει να σέβονται το δημοκρατικό δικαίωμα εκείνων οι οποίοι επιθυμούν να σπουδάσουν.

ΜΠΟΤΣΑΡΑΚΟΣ: Επειδή και εγώ άκουσα σήμερα κάποιον να λέει ότι σε ένα σχολείο με 500 παιδιά, 14 αποφάσισαν να κάνουν κατάληψη, έκλεισαν τις πόρτες κλπ. Άρα, δεν είναι ένα το φαινόμενο, προφανώς υπάρχουν πολλά κρούσματα. Πέραν της έκκλησης που απευθύνετε εσείς, δεν μπορεί η κυβέρνηση να κάνει κάτι ή ως αρμόδια Αρχή το Υπουργείο Παιδείας, δηλαδή, μπορούν να κλείνουν τα σχολεία; Και δεν μιλώ για σχολεία όπου υπάρχει πλειοψηφία μαθητών που αποφασίζει τις καταλήψεις, αλλά εκεί που έχουν αποφασίσει κάποιες μειοψηφίες, δεν μπορεί να κάνει κάτι η κυβέρνηση γι` αυτό;

ΡΟΥΣΟΠΟΥΛΟΣ: Η κυβέρνηση έχει αποφασίσει κατ` αρχάς ότι δε θα χαθούν ώρες μαθημάτων, που σημαίνει ότι σε πρώτη φάση, οι ώρες εκδρομών και περιπάτων, όπου υπάρχουν καταλήψεις, θα συμπληρώνουν τις ώρες που χάθηκαν. Δηλαδή, δεν θα γίνονται εκδρομές και περίπατοι σε εκείνα τα σχολεία. Εάν δούμε ότι χάνονται περισσότερες ώρες, τότε θα ληφθούν και άλλα μέτρα, έτσι ώστε οι μαθητές να αναπληρώσουν αυτές τις ώρες που χάνονται.

ΧΡΗΣΤΑΚΟΣ: Επειδή άκουσα και εγώ την ίδια ραδιοφωνική εκπομπή, αν θυμάμαι καλά, ο γονέας είπε ότι σε αυτό το σχολείο, υπήρξαν κάποιοι εξωσχολικοί οι οποίοι φώναξαν τα παιδιά και αμέσως μετά έγινε η κατάληψη. Υπάρχει κάποιο σχόλιο γι` αυτού του είδους τις καταλήψεις;

ΡΟΥΣΟΠΟΥΛΟΣ: Δεν κάνω σχόλιο γι` αυτή την καταγγελία και δεν την ανέφερα, παρότι το άκουσα  είναι ακριβώς όπως το λέτε- το έδωσα όμως ως στίγμα. Σε ένα σχολείο που δεν υπάρχει κανένα απολύτως πρόβλημα, κάποιοι προκαλούν πρόβλημα, λέγοντας ότι διαφωνούν με τον «Καποδίστρια 2», που δεν έχει έρθει ακόμα και που εν πάση περιπτώσει, δεν είναι θέμα αντιπαράθεσης μεταξύ των μαθητών ενός σχολείου, ή διαφωνούν με τα κέντρα ελευθέρων σπουδών, διαφωνούν με ευρωπαϊκές οδηγίες κ.ο.κ., ή με το άρθρο 16. Αυτά είναι προφάσεις.

ΣΜΥΡΝΗΣ: Κύριε Υπουργέ, υπάρχουν όμως σχολεία που μαθητές κάνουν μάθημα κάτω από σοβάδες που πέφτουν, μαζί με ποντίκια, θέλω να πω ότι τα προβλήματα έχουν και την αρνητική πλευρά, όχι μόνο τα σχολεία που δεν έχουν πρόβλημα. Υπάρχουν, όντως, προβλήματα κτιριακά, σε εγκαταστάσεις, οι καθηγητές μιλούν για έλλειψη 2.000 καθηγητών...

ΡΟΥΣΟΠΟΥΛΟΣ: Οι ελλείψεις είναι ελάχιστες, αυτή τη στιγμή, σε επίπεδο καθηγητών, όπως έχουν καλυφθεί στο 99% σε επίπεδο βιβλίων. Αναρωτιέμαι αν αυτές οι ελλείψεις είναι ικανές, γιατί κανείς δεν είπε ότι η κατάσταση είναι ιδανική παντού. Γίνονται προσπάθειες, χτίζονται συνεχώς νέες σχολικές αίθουσες. Έχουμε δώσει μια σειρά από αναλυτικά στοιχεία και στις προγραμματικές δηλώσεις της κυβέρνησης και παλαιότερα, απολογιστικά. Η προηγούμενη Υπουργός Παιδείας είχε δώσει μια σειρά από στοιχεία, τα οποία ήταν πολύ ενδιαφέροντα για το πόσες σχολικές αίθουσες χτίστηκαν μέσα σε τριάμισι χρόνια. Διαρκής προσπάθεια χρειάζεται. Χρειάζεται, όμως, και σεβασμός του δημοκρατικού δικαιώματος των μαθητών που θέλουν να παρακολουθήσουν τα μαθήματά τους.

ΣΠΥΡΑΚΗ: Κύριε Εκπρόσωπε, ήθελα να ρωτήσω στην πολιτική διάσταση του θέματος, αν η κυβέρνηση βλέπει ότι πίσω από αυτή την κινητικότητα...

ΡΟΥΣΟΠΟΥΛΟΣ: Ήταν η πρώτη ερώτηση που μου τέθηκε.

ΣΠΥΡΑΚΗ: Ναι, που εμφανίζουν οι καταλήψεις, υπάρχουν πολιτικά κόμματα και το λέω, γιατί σήμερα υπάρχουν δηλώσεις στελεχών και από την πλευρά του Κομμουνιστικού Κόμματος και από την πλευρά του ΣΥΡΙΖΑ που έχουν μια κοινή παράμετρο, ότι αυτοί δεν είναι παιδονόμοι, ότι τα προβλήματα είναι υπαρκτά και ότι τα κόμματα αυτά δεν είναι παιδονόμοι.

ΡΟΥΣΟΠΟΥΛΟΣ: Κανένα σχόλιο.

ΣΠΥΡΑΚΗ: Επίσης, θέλω να σας ρωτήσω κάτι άλλο: Αν η κυβέρνηση σκέφτεται να δώσει κάποιες οδηγίες στους διευθυντές των σχολείων που τελούν υπό κατάληψη, δεδομένου ότι υπάρχει μια πλευρά, όπως τη φέρατε εδώ, υπάρχει και μια άλλη την οποία έχουν καταγράψει οι κάμερες και υπάρχουν καταγγελίες και στο μέσο που εργάζομαι, που λένε ότι οι διευθυντές των σχολείων είναι ιδιαίτερα επιθετικοί με τα παιδιά που επιχειρούν να κινητοποιηθούν. Μου έφεραν το πρωί ένα παράδειγμα ότι υπάρχει διευθυντής, -ενδεχομένως τον έχει καταγράψει και η κάμερα- που απευθυνόμενος σε μαθήτρια που ήθελε να κάνει κατάληψη, της είπε ότι «εσύ τώρα τελείωσες». Αυτή η συμπεριφορά δεν θα πρέπει να υπόκειται και αυτή σε κάποιες οδηγίες, κεντρικές, από το Υπουργείο Παιδείας σε σχέση με τη διαχείριση τέτοιων... ;

ΡΟΥΣΟΠΟΥΛΟΣ: Οι οδηγίες του Υπουργείου Παιδείας είναι γνωστές, εδώ και πολλά χρόνια. Δεν είναι καινούργιες, δεν είναι ειδικές για κάθε περίπτωση. Εκείνο που έχει πολύ μεγάλη σημασία είναι ότι όλοι πρέπει να σέβονται το δικαίωμα του καθενός στη γνώση. Κανείς δεν έχει δικαίωμα να απαγορεύει στο διπλανό του να πάει στο σχολείο και να παρακολουθήσει τα μαθήματα. Και φαντάζομαι ότι κάθε δημοκρατικά ευαισθητοποιημένος πολίτης, υιοθετεί αυτή την άποψη, γιατί αντιστοίχως από την άλλη πλευρά διαπιστώνουμε ότι υπάρχουν πρόσωπα τα οποία σπάνε τα λουκέτα, σε ώρες που δεν έχει μάθημα το σχολείο, βάζουν καινούργιες αλυσίδες, καινούργια λουκέτα και μπαίνουν την επομένη το πρωί, καταλαμβάνουν το χώρο και οι ολίγοι επιβάλλουν την άποψή τους στους πολλούς; Σε ποια Δημοκρατία, αναρωτιέμαι, αλήθεια, από αρχαιοτάτων χρόνων, οι ολίγοι επιβάλλουν την άποψή τους στους πολλούς. Αυτό μας δίδαξαν οι αρχαίοι ημών πρόγονοι; Αυτό μας δίδαξε η φιλοσοφία; Αυτό μας δίδαξε η διεθνής επιστημονική κοινότητα, η διεθνής ακαδημαϊκή κοινότητα; Αυτό είναι Δημοκρατία, εν τέλει; Αναρωτιέμαι. Σέβομαι το δικαίωμα του καθενός να διαμαρτυρηθεί. Βεβαίως. Δεν είπα ότι όλα είναι ρόδινα. Κανείς δεν είπε ότι όλα είναι τέλεια. Σέβονται το δικαίωμα των μαθητών που θέλουν να παρακολουθήσουν μαθήματα, αυτοί οι λίγοι οι οποίοι διαμαρτύρονται, οι λίγοι οι οποίοι καταλαμβάνουν και κλείνουν τα σχολεία;

ΒΛΑΒΙΑΝΟΣ: Και τελικώς, ποιος θα είναι αυτός ο οποίος θα προφυλάξει 13χρονα και 15χρονα παιδιά που τυχόν θέλουν να κάνουν μάθημα και δεν θέλουν να συμμετάσχουν σε καταλήψεις, από τη στιγμή που θεωρητικά πρέπει να γίνεται ψηφοφορία στα σχολεία; Δεν γίνονται ψηφοφορίες, απ` ό,τι αντιλαμβάνομαι, και κάποιες μειοψηφίες λειτουργούν κατ` αυτόν τον τρόπο. Δηλαδή, πώς θα προφυλαχθούν τα παιδιά αυτά; Ποιος είναι ο τρόπος με τον οποίο θα μπορέσουν τουλάχιστον να ακολουθήσουν αυτό το οποίο θέλουν οι ίδιοι;

ΡΟΥΣΟΠΟΥΛΟΣ: Η Πολιτεία καλεί τους δασκάλους, τους καθηγητές και τους γονείς να συμμετέχουν δημοκρατικά -και αυτοί- στο δικαίωμα κάθε μαθητή να μάθει γράμματα.

ΜΠΟΤΣΑΡΑΚΟΣ: Θα ήθελα να ρωτήσω, πώς σχολιάζετε τις τοποθετήσεις του κ. Καρατζαφέρη για το θέμα των Σκοπίων και την επίθεση που εξαπέλυσε προσωπικά στην Υπουργό Εξωτερικών κ. Μπακογιάννη. Αν υπάρχει κάποια τοποθέτηση από την κυβέρνηση.

ΡΟΥΣΟΠΟΥΛΟΣ: Γνωρίζετε πολύ καλά ότι αύριο, υπό την αιγίδα του ΟΗΕ, ξεκινά ένας νέος γύρος διαλόγου με τη γνωστή διαφορά της χώρας μας με την Πρώην Γιουγκοσλαβική Δημοκρατία της Μακεδονίας που αφορά στην εξεύρεση κοινώς αποδεκτής ονομασίας της γειτονικής χώρας. Αυτός ο νέος γύρος διαλόγου είναι ίσως ο κρισιμότερος όσων έχουν προηγηθεί στη μακρά σειρά ετών, από τότε που ανέκυψε το θέμα. Είμαστε, λοιπόν, ως χώρα  όπως σας είπα και χθες- ως λαός σε θέση μάχης. Διαβεβαιώνουμε ότι θα δώσουμε τον καλύτερό μας εαυτό για να πετύχουμε μια καλή λύση. Αυτή την ώρα, καθένας κάνει τις επιλογές του. Όλοι μας κρινόμαστε από τους πολίτες και την Ιστορία. Οι Ελληνίδες και οι Έλληνες αξιώνουν από όλους μας, από όλες τις πολιτικές δυνάμεις του τόπου, σοβαρότητα και υπευθυνότητα. Απαιτούν να βάζουμε πάνω από όλα το εθνικό συμφέρον, ιδιαίτερα στα ευαίσθητα ζητήματα εξωτερικής πολιτικής. Όπως επανέλαβα, χθες και προχθές, η κυβέρνηση προσέρχεται σε αυτό το διάλογο με σεβασμό στην Ιστορία και με ρεαλισμό. Με ξεκάθαρες θέσεις. Η πολιτική είναι μια, ενιαία και έχει ανακοινωθεί ήδη από τις προγραμματικές δηλώσεις της κυβέρνησης στη Βουλή. Η προσπάθεια του συγκεκριμένου αρχηγού κόμματος στον οποίο αναφερθήκατε, έχει εμφανείς, αναγνωρίσιμους από όλους τους πολίτες, μικροκομματικούς στόχους και θα πέσει στο κενό. Κατά τα λοιπά, οι χαρακτηρισμοί και οι ύβρεις που εκτοξεύει, καθώς και η αμετροεπής αλαζονεία που εκπέμπει, χαρακτηρίζουν τον ίδιο.

ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΙΔΗΣ: Κύριε Υπουργέ, αναφερθήκατε σε καλή λύση. Ποια είναι για την Ελλάδα η καλή λύση στο Σκοπιανό;

ΡΟΥΣΟΠΟΥΛΟΣ: Έχουμε μιλήσει δημοσίως γι` αυτό το θέμα, όσο πρέπει. Δεν θα πω τίποτε περισσότερο.

Ν. ΠΑΠΑΔΗΜΗΤΡΙΟΥ: Κύριε Υπουργέ, να ζητήσω μια διευκρίνιση για κάτι που είπατε νωρίτερα σε ερώτηση του κ. Βλαβιανού. Είπατε ότι η κυβέρνηση καλεί τους γονείς και τους δασκάλους να είναι κοντά στα παιδιά τα οποία θέλουν να παρακολουθούν τα μαθήματα. Με ποιο τρόπο να είναι κοντά;

ΡΟΥΣΟΠΟΥΛΟΣ: Τι εννοείτε «με ποιο τρόπο»; Θέλετε να το διευκρινίσετε;

Ν. ΠΑΠΑΔΗΜΗΤΡΙΟΥ: Θέλω να πω ότι επειδή κατά καιρούς έχουμε και φαινόμενα...

ΡΟΥΣΟΠΟΥΛΟΣ: Να σας ρωτήσω εγώ; Το σχολείο στις ημέρες σας, πώς λειτουργούσε; Δεν είχε έναν λυκειάρχη, έναν γυμνασιάρχη, καθηγητές, οι οποίοι αποφάσιζαν από το εάν θα πηγαίνατε εκδρομή μια ημέρα, έως το πώς θα διεξάγονταν οι ώρες των μαθημάτων, το πρόγραμμα κ.τ.λ.; Υπάρχει, λοιπόν, ενδιαφέρον και υποχρέωση από τους ανθρώπους οι οποίοι έχουν ταχθεί από την Πολιτεία να βρίσκονται εκεί, να είναι εκεί. Ούτε υπάρχει κάποια καταγγελία ότι απουσιάζουν οι καθηγητές και δεν είναι εκεί. Οι γονείς, επίσης, έχουν μια δημοκρατική ευαισθησία, την οποία έχουν αποδείξει, όπως και οι μαθητές, ενδιαφερόμενοι να μάθουν τα μαθήματά τους, να είναι στη σχολική αίθουσα. Η ελληνική Πολιτεία δεν έχει πάρα πολλούς τρόπους. Κάνουμε μια έκκληση, αυτή τη στιγμή, στους ανθρώπους που είναι υπεύθυνοι -και εννοώ τους δασκάλους, τους καθηγητές, τους γονείς- να βοηθήσουν όσο μπορούν και αυτοί με διάλογο, να ανοίξουν τα σχολεία εκείνα που έχουν κλείσει. Δεν είναι πολλά, δεν είναι και λίγα. Καθημερινώς ποικίλλει ο αριθμός, από 250 σε 350, εδώ και 10-15 ημέρες. Ξεκίνησε με λιγότερα, έχει φτάσει τώρα σε αυτό τον αριθμό. Στα χιλιάδες σχολεία που υπάρχουν είναι ένα ποσοστό. Θεωρώ ότι θα πρέπει όλοι να ευαισθητοποιηθούμε και να ευαισθητοποιήσουμε και την κοινή γνώμη. Πιστεύω ότι σε αυτή την κατεύθυνση ο ρόλος, όχι μόνο της Πολιτείας, αλλά και όλων όσοι έχουν δημόσιο λόγο, είναι σημαντικός.

Ν. ΠΑΠΑΔΗΜΗΤΡΙΟΥ: Θέλω να πω, εάν επιτρέπετε, ότι από μια άποψη η έκκλησή σας, η προτροπή σας, θα μπορούσε να εκληφθεί και ως προτροπή στους γονείς, «πηγαίνετε στα σχολεία να συμβάλλετε με τη δική σας παρουσία στο να ανοίξουν τα σχολεία».

ΡΟΥΣΟΠΟΥΛΟΣ: Ουδέποτε η ελληνική Πολιτεία και οποιοσδήποτε στη θέση μου θα προέτρεπε σε αυτοδικία, εάν αυτό είναι που κρύβεται κάτω από την ερώτησή σας. Το εντελώς αντίθετο.

ΣΠΥΡΑΚΗ: Θα ήθελα να σας ρωτήσω, εάν θεωρείτε ότι όλη αυτή η κινητικότητα που αναπτύσσεται στα σχολεία με τις καταλήψεις αποτελεί μέρος σχεδίου.

ΡΟΥΣΟΠΟΥΛΟΣ: Θεωρείτε ότι ο «Καποδίστριας 2» είναι θέμα που πρέπει να απασχολεί ένα γυμνάσιο, ένα λύκειο; Αναρωτιέμαι στ` αλήθεια ποιος μπορεί να πείσει στα σοβαρά τους Έλληνες πολίτες που πληρώνουν τους φόρους -οι οποίοι θέλουν τα παιδιά τους να πηγαίνουν στο σχολείο και να κάνουν μαθήματα- ότι αυτό που απασχολεί σήμερα ένα μαθητή του γυμνασίου ή του λυκείου είναι ο «Καποδίστριας 2». Ειλικρινά σας το λέω, αναρωτιέμαι ως Έλληνας πολίτης. Δεν λέω ότι δεν πρέπει να έχουν γνώμη οι μαθητές. Μακάρι οι μαθητές από την ηλικία των 14, 15 ετών, να διαμορφώνουν γνώμη. Είναι πολύ σημαντικό για τη νεολαία και για το μέλλον του τόπου. Κανείς δεν θέλει άβουλους μαθητές, κανείς δεν θέλει άβουλους πολίτες αύριο. Μπορεί όμως και η λογική να αντέξει κάποια απάντηση στο ερώτημα «τι σχέση έχει ο -Καποδίστριας 2- με τις καταλήψεις των σχολείων»; Και εν πάση περιπτώσει, ο Καποδίστριας, ως πρώτος κυβερνήτης, άλλα δίδαξε σε αυτό τον τόπο.

ΠΑΛΑΙΟΛΟΓΟΣ: Να πάμε σε ένα άλλο θέμα. Με βάλατε σε πειρασμό, επειδή σχολιάσατε τις απόψεις του κ. Καρατζαφέρη για τις ύβρεις, όπως...

ΡΟΥΣΟΠΟΥΛΟΣ: Δεν σημαίνει, όμως, ότι θα το κάνω και συνέχεια.

ΠΑΛΑΙΟΛΟΓΟΣ: Ναι, σωστό.

ΡΟΥΣΟΠΟΥΛΟΣ: Οπότε, μάλλον δεν θα πάρετε απάντηση.

ΠΑΛΑΙΟΛΟΓΟΣ: Αυτό, βεβαίως, είναι δικό σας θέμα, στη διακριτική ευχέρεια σας είναι αυτό, έτσι και αλλιώς. Αλλά, χθες, τόσο δύο κορυφαία στελέχη της παράταξης, ιστορικά θα έλεγα, ο κ. Μητσοτάκης, αλλά και ο κ. Γ. Βαρβιτσιώτης, ζήτησαν από την κυβέρνηση να κινηθεί με πιο γρήγορους ρυθμούς το κυβερνητικό έργο και να επιταχύνει τους ρυθμούς, ιδιαίτερα στο θέμα των μεταρρυθμίσεων. Ποια είναι η απάντησή σας, το σχόλιό σας;

ΡΟΥΣΟΠΟΥΛΟΣ: Είναι σεβαστές οι απόψεις. Ωστόσο, πραγματικά απορώ πώς συνδυάζετε τους μεν με τον δε. Δεν βλέπω, δηλαδή, τι είδους υπέρβαση είναι αυτή που σας κάνει να τους συνδυάζετε.

ΠΑΠΑΙΟΛΟΓΟΣ: Όχι. Επειδή είδα ότι το σχολιάσατε. Σχολιάσατε για τις απόψεις Καρατζαφέρη και περίμενα κάποιο σχόλιο δηλαδή και σε σχέση με αυτά που διατύπωσαν τα δύο ιστορικά στελέχη.

ΡΟΥΣΟΠΟΥΛΟΣ: Γι` αυτό λέω ότι δεν καταλαβαίνω πώς συνδυάζετε τους μεν με τον δε.

ΣΠΥΡΑΚΗ: Θα ήθελα να σας ρωτήσω, εάν η κυβέρνηση έχει συγκεκριμένο χρονοδιάγραμμα σε ό,τι αφορά την πορεία της συνταγματικής αναθεώρησης και ειδικά την προτεινόμενη από την πλειοψηφία, την κυβερνητική αλλαγή του άρθρου 24 του Συντάγματος που αφορά στην προστασία των δασών.

ΡΟΥΣΟΠΟΥΛΟΣ: Δεν έχει αλλάξει κάτι από αυτό που σας είχα πει, την πρώτη κιόλας εβδομάδα που αρχίσαμε την ενημέρωση στο press-room: Το Σύνταγμα προβλέπει ότι αυτή η συζήτηση πρέπει να έχει ολοκληρωθεί στην πρώτη Σύνοδο της Βουλής, που σημαίνει έως τον Ιούνιο ή τον Ιούλιο.

ΣΠΥΡΑΚΗ: Και επ` αυτού, εάν μου επιτρέπετε, υπάρχει κάποια σκέψη να δεχθείτε αλλαγές, τροποποιήσεις, σε ό,τι αφορά την αρχικώς διατυπωθείσα από την πλευρά σας πρόταση για την αλλαγή του άρθρου 24;

ΡΟΥΣΟΠΟΥΛΟΣ: Όπως γνωρίζετε, η αλλαγή του Συντάγματος προϋποθέτει συναίνεση. Συναίνεση σημαίνει ότι κάνεις ένα βήμα πίσω εσύ, κάνει ένα βήμα πίσω ο απέναντι και βρίσκετε τη μέση λύση. Ελπίζουμε ότι θα υπάρχει συναίνεση. Από την πλευρά μας υπάρχει, αλλά θα υπάρχουν και εποικοδομητικές προτάσεις για την αναθεώρηση του Συντάγματος.

ΣΜΥΡΝΗΣ: Κύριε Υπουργέ, ο κ. Μητσοτάκης χθες στην συνέντευξή του είπε ότι ο κ. Πολύδωρας είχε ορισμένα δίκαια και ότι είναι μαχητής της παράταξης. Η κυβέρνηση πιστεύει ότι είχε κάποια δίκαια ο κ. Πολύδωρας;

ΡΟΥΣΟΠΟΥΛΟΣ: Κανείς δεν αμφισβητεί ότι ο κ. Πολύδωρας είναι μαχητής της παράταξης. Κανείς δεν αμφισβητεί ότι ως υπουργός είχε δίκαια βεβαίως. Δεν νομίζω ότι υπάρχει κάτι το οποίο να αντιβαίνει την πραγματικότητα σε αυτό που λέει ο κ. Μητσοτάκης. Αυτό πιστεύει και η κυβέρνηση.

ΜΠΟΤΣΑΡΑΚΟΣ: Σε σχέση με τον εκλογικό νόμο, επειδή σε παλαιότερη ενημέρωση είχατε πει ότι θα μας ενημερώσετε και εμάς για το πότε θα έρθει ο εκλογικός νόμος, πέραν του γνωστού της πρώτης Συνόδου. Και ένα δεύτερο, αν πιστεύετε ότι με συναντήσεις εκτός υπουργείων, σε καφενεία, σε εστιατόρια μπορούν να πέσουν γέφυρες με διάφορους διαφωνούντες;

ΡΟΥΣΟΠΟΥΛΟΣ: Δεν ξέρω που αναφέρεστε στο δεύτερο σκέλος της ερώτησή σας, αλλά δε νομίζω ότι αποτελεί αντικείμενο της κυβερνητικής δράσης.

ΜΠΟΤΣΑΡΑΚΟΣ: Γενικά το θέτω.

ΡΟΥΣΟΠΟΥΛΟΣ: Για τον εκλογικό νόμο έχω ήδη απαντήσει ήδη εδώ στο press room. Δεν αλλάζει η απάντησή μου. Είχα πει τότε ότι θα γίνει στην πρώτη Σύνοδο και είχα πει ότι δεν θα γίνει τον πρώτο - δεύτερο μήνα. Αν θυμάμαι καλά αυτή ήταν η απάντηση που είχα δώσει.

ΜΕΛΙΓΚΩΝΗΣ: Κύριε Υπουργέ, θα ήθελα να σας ρωτήσω αν αύριο ο Πρωθυπουργός προτίθεται να ανακοινώσει μέτρα σχετικά με το περιβάλλον ή κάποιες πρωτοβουλίες της κυβέρνησης οι οποίες ως τώρα δεν έχουν ανακοινωθεί. Επίσης, αν η κυβέρνηση ξανασκέφτεται το ενδεχόμενο χωρισμού του Υπουργείου Περιβάλλοντος σε ξεχωριστό Υπουργείο.

ΡΟΥΣΟΠΟΥΛΟΣ: Ο Πρωθυπουργός θα κάνει μια συνοπτική αναφορά των έργων που έχουν γίνει για το περιβάλλον, της δραστηριότητας μας για το περιβάλλον και θα μιλήσει και για τα μέλλοντα σε ότι αφορά το περιβάλλον. Εκείνα τα οποία με ρωτάτε στο δεύτερο σκέλος της ερώτησή σας, έχουν απαντηθεί ήδη από την ομιλία που έκανε ο Υπουργός Περιβάλλοντος κ. Σουφλιάς στις προγραμματικές δηλώσεις. Αν τις διαβάσετε, θα δείτε ότι έχει αναφερθεί με πολύ συγκεκριμένο τρόπο, πιο συγκεκριμένο από ότι φαντάζονται ορισμένοι, σε αυτό που λέμε δημιουργία Υπουργείου Περιβάλλοντος.

Ν.ΠΑΠΑΔΗΜΗΤΡΙΟΥ: Έχει κλειδώσει για τις 18 Νοεμβρίου η συνάντηση των κυρίων Καραμανλή και Ερντογάν;

ΡΟΥΣΟΠΟΥΛΟΣ: Όχι, δεν έχω κάτι τέτοιο. Όταν θα έχω θα σας ενημερώσω.

Σας ευχαριστώ.

Greek Government Press Briefings in Elot928 Greek Directory - Previous Article - Next Article